18/05/2020_Séptimo_Semana 13_Matemáticas III: Aspectos curriculares

Cordial saludo, a continuación les adjunto los aspectos curriculares de matemáticas, los cuales deben ser copiados en el cuaderno después de realizar el dibujo del segundo periodo.



Estándar básico de competencia: Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numéricos. Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares.)


Competencias básicas: Comprendo los números racionales como un sistema de numeración que representa un valor de cantidad para aplicarlo en la solución de situaciones relacionadas directamente con su actividad diaria y que le permite tomar decisiones.

Competencias ciudadanas: Analizo cómo mis pensamientos y emociones que influyen en mi participación en las decisiones colectivas.

Competencias laborales generales: Identifico los problemas prioritarios según su magnitud e impacto.


Grupo temático: NÚMEROS RACIONALES, DECIMALES.

CONTENIDOS:

MATEMÁTICAS

4. El conjunto de números racionales (Q)

● Orden.

● Operaciones

● Orden en los racionales

● Formas de representación.

● Expresiones aritméticas con números racionales.

● Ecuaciones.


Profundización: Ejercicios de ecuaciones fraccionarias de primer grado con una incógnita.

GEOMETRÍA

5. Figuras planas

Diagrama de barras.

Polígono de frecuencias.

Pictogramas.

Diagrama circular.


Profundización: Calculo de áreas y perímetros de figuras planas.


ESTADÍSTICA 8.

6. Gráficas de estadística descriptiva.

● Polígono de frecuencias.

Pictogramas.

Diagrama circular.


Profundización: Ejercicios de aplicación de gráficas estadísticas.


Logro esperado: Realizo operaciones con los números racionales; planteando y resolviendo problemas utilizando las ecuaciones, distinguiendo situaciones donde excluye o es excluido e identificar los problemas de esta situación analizando las formas para superarlos efectuando la opción más adecuada.


Criterios de evaluación:

Actitud y participación en clase. Cumplimiento de obligaciones. Participación activa de trabajo en equipo. Calidad y cantidad en la solución de talleres. Comportamiento y asistencia. Desempeño con evaluaciones escritas.

Participación oportuna en clase. Cumplimiento de obligaciones escolares. Participación activa en el trabajo en equipo. Solución correcta de los talleres propuestos. Comportamiento, asistencia y puntualidad. Desempeño en evaluaciones escritas, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH.

Indicadores de Desempeño

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel superior de desempeño. Plantea y resuelve problemas matemáticos utilizando las ecuaciones dentro del conjunto de racionales.

DESEMPEÑO ACTITUDINAL.

Nivel superior de desempeño. Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel superior de desempeño. Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.

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