Cordial saludo, a continuación les comparto los aspectos curriculares del 2do periodo, los cuales deben ser copiados y enviados junto con el dibujo correspondiente del segundo periodo.

Aspectos Curriculares

Estándar básico de competencia: Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas. Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones.

Competencias básicas: Identifico las características de una expresión algebraica, resuelvo operaciones de suma, resta y multiplicación de polinomios algebraicos y aplico la ley distributiva para obtener productos y cocientes notables.

Competencias ciudadanas: Analizo mis prácticas cotidianas e identifico cómo mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación.

Competencias laborales generales: Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución.

Grupo temático: EXPRESIONES ALGEBRAICAS

CONTENIDOS:

MATEMÁTICAS

4.Expresiones algebraicas

● Clasificación Polinomios

● Operaciones con expresiones algebraicas

Profundización: Operaciones con expresiones algebraicas

GEOMETRÍA

5. Propiedades de figuras planas.

 Congruencia de triángulos y trapecios

 Rectángulos rombos y cuadrados

ESTADÍSTICA

6. Estadística descriptiva de datos agrupados y no agrupados.

 Población, muestra y Variable

 Tipos de variables, tipos de muestras, recolección de datos

 Tablas de frecuencias con datos no agrupados

 Representación gráfica

 Medidas de tendencia central de datos no agrupados

Profundización: Ejercicios de aplicación de datos no agrupados.

Logro esperado: Identifico las características de los polinomios algebraicos y opera con ellos. Aplico la ley distributiva para obtener polinomios algebraicos al igual que productos notables participando activamente en el proceso y permitiendo el aprendizaje social, identificando problemas de discriminación.

Criterios de evaluación: Durante todo el proceso se tiene en cuenta la actitud, la interacción permanente los conocimientos previos el trabajo en clase y los talleres para la casa, la evaluación escrita y la sustentación permanente, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH.

Indicadores de Desempeño

DESEMPEÑO COGNITIVO

Nivel superior de desempeño.

Plantea y resuelve situaciones problemáticas que involucran expresiones algebraicas, movimientos en el plano y medidas de tendencia central con datos no agrupados convirtiéndose en monitor de sus compañeros con diferentes ritmos de aprendizaje y es un elemento principal en los procesos de aprendizaje del grupo.

DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel superior de desempeño.

Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL

Nivel superior de desempeño.

Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.