Estándar básico de competencia:

Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para

aproximarse a ellos.

Competencias básicas:

Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo

estrategias para cuidarlos.

Competencias ciudadanas:

Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: práctico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la

comunicación, los mensajes y la escucha activa.)

Competencias laborales generales:

Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior.

Grupo temático: La materia y la energía

5. Adaptaciones al medio ambiente

6. Materia

 Que es materia

 Estados de la materia

7. Energía

8. Movimiento

Logro esperado: Identifico los estados físicos de la materia y, reconocer la importancia del agua

proponiendo maneras de su cuidado y preservación atendiendo las reglas básicas del diálogo,

para que su participación sea clara, precisa y coherente; además del apoyo de información

completa y ordenada que se maneja en el cuaderno y para que se dé una participación coherente y pertinente.

Criterios de evaluación:

Actitud en el cumplimiento y el desarrollo de actividades y compromisos escolares. Asistencia

puntual a clases. Participación activa en todas las actividades. Desarrollo de talleres, excelente

presentación personal, respeto por los docentes y compañeros de clase, dos evaluaciones

parciales y una final tipo pruebas SABER. Apropiación de aprendizaje de temas del área,

Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH