Aspectos Curriculares 2do Periodo_Matematicas_Octavo

Periodo: Segundo Octavo

Aspectos Curriculares

Estándar básico de competencia: Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas. Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones.

Competencias básicas: Identifico las características de una expresión algebraica, resuelvo operaciones de suma, resta y multiplicación de polinomios algebraicos y aplico la ley distributiva para obtener productos y cocientes notables.

Competencias ciudadanas: Analizo mis prácticas cotidianas e identifico cómo mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminación.

Competencias laborales generales: Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución.

GRUPO TEMÁTICO: EXPRESIONES ALGEBRAICAS

CONTENIDOS:

MATEMÁTICAS

Expresiones algebraicas

● Clasificación Polinomios

● Operaciones con expresiones algebraicas

Profundización:

Operaciones con expresiones algebraicas

GEOMETRÍA

Propiedades de figuras planas.

• Congruencia de triángulos y trapecios

• Rectángulos rombos y cuadrados

ESTADÍSTICA

Estadística descriptiva de datos agrupados y no agrupados.

• Población, muestra y Variable

• Tipos de variables, tipos de muestras, recolección de datos

• Tablas de frecuencias con datos no agrupados

• Representación gráfica

• Medidas de tendencia central de datos no agrupados

Profundización:

Ejercicios de aplicación de datos no agrupados.

Logro esperado: Identifico las características de los polinomios algebraicos y opera con ellos. Aplico la ley distributiva para obtener polinomios algebraicos al igual que productos notables participando activamente en el proceso y permitiendo el aprendizaje social, identificando problemas de discriminación.

Criterios de evaluación: Durante todo el proceso se tiene en cuenta la actitud, la interacción permanente los conocimientos previos el trabajo en clase y los talleres para la casa, la evaluación escrita y la sustentación permanente, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH.